¥10.00
推荐等级:A.作《师说》以贻之——贻:赠送
B.不耻相师——师:老师
C.师道之不传也久矣——道:风尚
D.其闻道也亦先乎吾——闻:懂得
开始考试练习点击查看答案A.逮至远鄙郊外之臣——远鄙:边远的小邑
B.四鄙之萌人闻之萌——人:即民人
C.列德而尚贤——列:按照某种次序排列
D.以劳殿赏——殿:在宫殿上
开始考试练习点击查看答案A.乃逸而走——走:奔跑
B.笃于时也——笃:固
C.知之弗若与——知:知道,懂得
D.又奚以自多——多:赞许
开始考试练习点击查看答案A.故夫知效一官。——效:功效
B.而后乃今培风。——培:培育、培植
C.《齐谐》者,志怪者也。——志:记载
D.抟扶摇而上者九万里。——抟:环旋着往上飞
开始考试练习点击查看答案A.礼义不加于国家,则功名不白——白:表白,陈说 卜筮然后决大事——然后:表顺承,而后
B.其说甚尔——尔:通“迩”,近 凿户牖以为室——以为:把……作为
C.孰与骋能而化之——骋:放任,放纵 民之从事,常于几成而败之——从事:做事
D.夫轻诺必寡信——寡:少,缺少 其死也坚强——坚强:强固有力,不可动摇或摧毁
开始考试练习点击查看答案A.为仲卿母所遣 县令遣媒来
B.君既若见录 府吏见丁宁
C.昼夜勤作息 故作不良计
D.谢家来贵门 多谢后世人
开始考试练习点击查看答案A.女也不爽(爽快)犹可说也(通“脱”,解脱)
B.泣孤舟之嫠妇(使……哭泣)借书满架,偃仰啸歌(悠然安居)
C.枉用相存(依靠)楚人一炬,可怜焦土(可惜)
D.来吾道夫先路(通“导”,引导)我有亲父兄(父亲、兄弟)
开始考试练习点击查看答案A.句中加粗词的意义都不一样,体现了作者用词的准确性。
B.加粗词的意义都不一样,体现了作者语汇丰富。
C.加粗词的意义都一样,体现了作者语汇丰富。
D.加粗词的意义都一样,体现了作者用词富于变化,避免雷同,读来无呆板之感。
开始考试练习点击查看答案A.开国何茫然(完全不知道的样子)
B.扪参历井仰胁息(扪,触摸;参、井均为星宿名,相传分别为蜀、秦的分野)
C.凋朱颜(使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青)
D.以手抚膺坐长叹(抚摸着双腿)
开始考试练习点击查看答案A.牺牲既成——既:已经
B.得其心有道——道:道理
C.暴之于民而受之——暴:显
D.夫然后之中国,践天子位焉——践:登上,承袭
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端