教育学专业练习题35

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• 61教育实验研究的基本特点（   ）

  A.因果关系的探讨

  B.自变量的操作

  C.合理控制无关变量

  D.以上都是

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• 62教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（    ）

  A.实验室实验和自然实验

  B.确认性实验、探索性实验

  C.准实验和真实验

  D.单因素实验和多因素实验

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• 63按实验控制程度，教育实验可以分为（    ）

  A.前实验、准实验和真实验

  B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

  C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

  D.单组实验、等组实验和轮组实验

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• 64看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（    ）

  A.准实验

  B.真实验

  C.前实验

  D.假实验

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• 65反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（    ）

  A.内在效度

  B.内在效度

  C.历史效度

  D.应用效度

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• 66实验研究变量的三个组成部分是（    ）

  A.实验变量、效果变量和无关变量

  B.实验变量、过程变量和无关变量

  C.效果变量、过程变量和无关变量

  D.效果变量、目标变量和有关变量

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• 67制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（    ）

  A.伽利略

  B.亚里士多德

  C.冯特

  D.培根

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• 68关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（    ）

  A.外在效度是指实验结果的概括性和代表性

  B.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者

  C.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境

  D.外在效度高低与内在效度成反比

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• 69教育实验设计实施的核心内容是（    ）

  A.变量分解

  B.变量预测

  C.变量假设

  D.变量控制

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• 70在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（    ）

  A.自变量

  B.因变量

  C.无关变量

  D.控制变量

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