¥5.00
推荐等级:A.保持生态平衡
B.保持生物群落的单一性
C.调整生态系统内能量流动的方向
D.增加生态系统的总能量
开始考试练习点击查看答案A.a主要为生产者光合作用固定在有机物中的能量
B.消费者食物中所含的总能量为b
C.分解者的能量可来自于生产者和消费者
D.a>b+c
开始考试练习点击查看答案A.保持生态系统稳定性
B.保持生物群落的单一性
C.调整能量在生态系统中流动的方向
D.使物质能够尽快循环流动
开始考试练习点击查看答案A.图示中三种鸟类构成一条食物链
B.体重决定领域的大小
C.植食性鸟类能量同化效率高于主要食虫的鸟类
D.体重相等的鸟类领域面积越大,其营养级可能越高
开始考试练习点击查看答案A.
B.
C.
D.
开始考试练习点击查看答案A.考察队将DDT带到南极
B.DDT是挥发性物质
C.物质循环带有全球性
D.含有DDT动物的迁移
开始考试练习点击查看答案A.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少
B.食物链越长,最高营养级上获得的能量越少
C.能量沿食物链流动是单向的
D.生物种类越多,生态系统中的食物链越多
开始考试练习点击查看答案A.10千克
B.28千克
C.100千克
D.280千克
开始考试练习点击查看答案A.10千克
B.28千克
C.100千克
D.280千克
开始考试练习点击查看答案A.该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
B.图中处于最高营养级的生物是蛇
C.图中由捕食关系而形成的食物链共3条
D.如果螳螂减少,黄雀数量也将减少
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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