（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生心理发展概述

试卷预览

• 11从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期？（ )

  A.初一年级

  B.初二年级

  C.初三年级

  D.高一年级

  开始考试练习点击查看答案
• 12某些能力在大脑发展的某一敏感时期最容易获得。对语言学习来讲，其关键期大约在16岁稍前的是（ ）。  

  A.音韵学习

  B.书写学习

  C.语法学习

  D.语感学习

  开始考试练习点击查看答案
• 13心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）。

  A.学前阶段

  B.小学阶段

  C.初中阶段

  D.高中阶段

  开始考试练习点击查看答案
• 14心理发展的基本特征包括（ ）。

  A.不平衡性

  B.定向性与顺序性

  C.普遍性与个别差异性

  D.连续性与阶段性

  开始考试练习点击查看答案
• 15少年期的心理发展有以下哪些特征？（ )

  A.具有半成熟、半幼稚的特点

  B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

  C.抽象思维已占主导地位

  D.成人感产生，独立性强

  开始考试练习点击查看答案
• 16学生发展的不平衡性主要指生理成熟与心理成熟的不平衡和发展速度的不平衡。下列属于学生心理成熟的标志有（ ）。

  A.性机能的成熟

  B.不依赖他人

  C.具有独立思考的能力

  D.较稳定的自我意识与个性的形成

  开始考试练习点击查看答案
• 17教师必须因材施教并进行发展性教育。这是因为儿童心理发展具有（ )。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不均衡性和差异性

  D.稳定性和可变性

  开始考试练习点击查看答案
• 18在智力上，有的儿童早熟，有的儿童晚慧，有的儿童在音乐听觉方面有特殊能力，有的儿童对艺术形象有深刻的记忆表象。这体现的是儿童心理发展的（ ）。

  A.差异性

  B.不平衡性

  C.定向性与顺序性

  D.阶段性与连续性

  开始考试练习点击查看答案
• 19两个15岁的少年，一个人的抽象逻辑思维已获得较好的发展，而另一个还离不开具体形象的支持。这是学生认知发展（ ）的体现。

  A.连续性与阶段性

  B.定向性与顺序性

  C.不平衡性

  D.差异性

  开始考试练习点击查看答案
• 20一高中老师在艺术班和直升班授课时用不同的教案和学案。这遵循了学生心理发展的哪个特征？（ ）

  A.连续性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.差异性

  开始考试练习点击查看答案