（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生人格、自我意识和社会性发展

试卷预览

• 1弗洛伊德认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（ ）。

  A.本我

  B.自我

  C.超我

  D.性本能

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• 2两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，如吃饭、穿衣等。这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败了也不要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成（）。

  A.勤奋感C. 信任感

  B.自主感D. 角色同一性

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• 3在埃里克森的心理发展阶段理论中，学前期的发展任务是（ ）。

  A.发展信任感，克服不信任感

  B.获得主动感，克服内疚感

  C.获得勤奋感，克服自卑感

  D.建立同一感，克服同一性混乱

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• 4埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾决定的发展危机，学前期（3~6岁）的危机冲突是主动感对内疚感。对此阶段的学生，教师要（ ）。

  A.创造其自己做决定的机会

  B.给其提供独立完成任务的机会

  C.鼓励其进行自我认同，并给他们树立榜样

  D.鼓励其建立自己的人际关系网

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• 5根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学生面临的心理危机是（ ）。

  A.主动感与内疚感

  B.勤奋感对自卑感

  C.自我同一性对角色混乱

  D.亲密感对孤独感

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• 6如果父母前怕虎后怕狼，左怕狗右怕羊，而不敢让儿童越雷池一步，那么根据埃里克森的观点，不利于培养儿童的（ ）。

  A.信任感

  B.自主感

  C.主动感

  D.勤奋感

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• 7埃里克森的心理社会发展理论认为，学龄期的儿童所形成的积极人格特征是（ ）。

  A.希望

  B.意志

  C.目的

  D.能力

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• 8埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（ ）。

  A.羞耻感

  B.内疚感

  C.勤奋感

  D.孤独感

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• 9埃里克森将人的心理社会发展分为8个阶段，每个阶段对应着相关的心理危机冲突。其中，6~12岁的危机冲突是勤奋感对自卑感，对此阶段的学生，教师应（ ）。

  A.始终如一地满足其需求

  B.多给其独立完成任务的机会

  C.鼓励其进行自我认同，并给他们树立榜样

  D.鼓励其将自己的成绩与以往的成绩相比，而不是与别人的成绩横向比较

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• 10心理学家埃里克森将人生的发展分为八个阶段，其中，（ ）阶段的主要发展任务为通过与同伴的交流，掌握重要的社会和学习技能，发展自我价值感和自信感。

  A.基本信任对基本不信任

  B.自主对羞耻和疑虑

  C.勤奋对自卑

  D.同一性对角色混乱

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