（教育心理学）学生心理健康教育—学生心理健康教育问题

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• 11一些患有学习障碍的学生有极强的学习动机和学业成就感，学习目标期望值很高，他们会要求自己所有的行为，甚至于每个行为细节都服从于学习目的，容不得自己“分心”他物，一旦发现自己“分心”，则马上调整到位，全身心投人学习活动。这些学生最有可能患有（）。

  A.厌学

  B.强迫性学习障碍

  C.学校恐怖症

  D.多动症

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• 12患有（ ）的学生害怕上学或公开拒绝上学，如果勉强到校，便会出现情绪焦虑不安，或哭闹或呆立不语的情况，并说自己身体不舒服，如头痛、恶心、腹痛等，但一回到家这些状况便会消失。

  A.学校恐惧症

  B.多动症

  C.强迫性学习障碍

  D.智力低下

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• 13儿童厌学症的主要表现是（）。

  A.缺少学习技能

  B.过度焦虑

  C.注意力缺陷

  D.对学习不感兴趣

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• 14小明是个活泼的孩子，只是一提到学习就无精打采、烦躁不安。小明的表现属于小学生常见心理问题中的（ ）。

  A.学习困难

  B.焦虑症和考试焦虑

  C.多动症

  D.儿童厌学症

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• 15吴华向心理老师倾诉，感觉自己处于一种紧张不安、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中，身体也伴有心慌、气短、口干、出汗等症状，心里难受极了，学习成绩也下降了。吴华的这种心理问题是（ ）。

  A.焦虑症

  B.强迫症

  C.神经衰弱

  D.抑郁症

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• 16小元经常无故感到紧张不安，对现实生活中的小问题过分担心或烦恼。比如说,妈妈在切菜的时候，他经常觉得菜刀会掉到地上伤到妈妈，并因此感到心神不宁，而实际上这种状况从来都没有出现过。小元最有可能患有（）。

  A.强迫症

  B.恐惧症

  C.焦虑症

  D.抑郁症

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• 17临近期末考试，大家都在积极准备，晶晶却感觉到非常痛苦，经常紧张不安，忧心忡忡，上课很难集中精神听讲，即使在家休息也会出现心跳加速,过度出汗等现象。综上所述，晶晶存在的心理问题是（）。

  A.抑郁症

  B.焦虑症

  C.恐惧症

  D.强迫症

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• 18老师诱导特别害怕考试的小玲缓慢地接触导致考试焦虑的环境，并通过心理放松的方式来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该老师使用的是（ ）。

  A.冲击疗法

  B.厌恶疗法

  C.系统脱敏疗法

  D.森田疗法

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• 19为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（ ）。

  A.早期干预

  B.缺陷矫正

  C.发展指导

  D.问题预防

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• 20有的学生性格内向，害怕在公共场合说话，觉得自己说话没有头绪，不敢正视对方的眼睛。这属于（ ）。

  A.害羞心理

  B.抑郁状态

  C.强迫行为

  D.社交恐惧症

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