职业理念-教师观（真题）

试卷预览

• 1黄老师经常带学生到学校的荷 花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程， 并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现了黄老师是（ ）

  A.教育科学的研究者

  B.行为规范的示范者

  C.专业发展的引领者

  D.课程资源的开发者

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• 2美术课上，曾老师指导学生把天 然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有（）

  A.课程资源开发的意识与能力

  B.自我反思的意识与能力

  C.教育科学研究的意识与能力

  D.自主发展的意识与能力

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• 3沈老师收集旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成 各种合适的教具、学具，这表明沈老师具有 （ ）

  A.教学资源开发能力

  B.课程组织实施能力

  C.教学程序设计能力

  D.教育启发引导能力

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• 4常老师经常利用周末向农民请 教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融人教学中，还印成小册子发给同事。这说明常老师具有（）

  A.校本教研的意识

  B.课程开发的意识

  C.课程评价的意识

  D.校本培训的意识

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• 5针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读 本。这突出体现了张老师是 （ ）

  A.学习的指导者与促进者

  B.课程的建设者与开发者

  C.课堂教学的管理者

  D.课堂教学的组织者

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• 6小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。 对此，教师不正当的做法是 （ ）

  A.要求小磊向小成道歉

  B.教育小磊要尊重同学

  C.告诉小成尽量远离小磊

  D.帮助小成学会悦纳自己

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• 7苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。” 这句话提示教师 （ ）

  A.尊重和欣赏学生

  B.对学生严慈相济

  C.对学生因材施教

  D.团结和关心学生

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• 8每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该 （ ）

  A.引导小虎仔细思考

  B.安排小虎多做作业

  C.批评小虎思考不认真

  D.对小虎举手置之不理

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• 9张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫。第一次称重为100 克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢?” 对此，张老师恰当的做法是 （ ）

  A.让学生寻找问题产生的原因

  B.告诉学生不必在意

  C.向学生解释这是天平本身的误差

  D.不予理眯，继续上课

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• 10肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜。”小杰大声问道：“老师，床前怎么能看 到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是 （ ）

  A.批评小杰不经许可就发言

  B.装作没听见继续上课

  C.告诉学生不要钻牛角尖

  D.组织学生就此开展讨论

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