教育知识与能力11

试卷预览

• 21皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得 （ ）

  A.客体客观性

  B.主体客观性

  C.客体永恒性

  D.主体永恒性

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• 22把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找。这说明儿童的认知发展至少应处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 23四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问 她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽 丽的（ ）思维特征。

  A.可逆性

  B.不守恒性

  C.不可逆性

  D.守恒性

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• 24在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指 （ ）

  A.0〜2岁

  B.2〜7岁A.7〜11岁 D. 11岁以上

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• 25瑞士心理学家皮亚杰认为，（ )的儿童具有如下思维特征C认为一切事物都是有生命的，所有 的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维具有 不可逆性等。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 26儿童认为不能踩小草，它会疼。这说明儿童的认知发展处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 27思维的不可逆推和自我中心在皮亚杰所描述 的（ ）阶段表现最为明显。

  A.感知运算阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 28妈妈帮小红把橘子剥成一瓣一瓣，可是小红不髙兴了，她认为橘子被剥成一瓣一瓣后比原来小 了。这说明小红的思维还没有具备 （ ）

  A.守恒性

  B.平衡性

  C.抽象性

  D.具体性

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• 29孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，其在思维上处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 30对于长短不等的小木棒，能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展 理论，处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.具体运算阶段

  C.前运算阶段

  D.形式运算阶段

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