¥5.00
推荐等级:A.动机和需要是儿童游戏的心理动力
B.游戏过程中,儿童的语言具有游戏语言和角色语言两种形态
C.任何游戏都包含着智力因素
D.从同伴游戏向亲子游戏扩展,儿童的人际情感不断复杂化,并获得多种情感寄托,是游戏中学前 儿童情感社会化的途径之一
开始考试练习点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
开始考试练习点击查看答案A.游戏使儿童潜移默化地学到许多知识
B.游戏能调节儿童的生活
C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意
D.游戏是儿童自愿进行的活动
开始考试练习点击查看答案A.架空
B.堆高
C.平铺
D.重复
开始考试练习点击查看答案A.间接介入
B.直接介人
C.语言指导
D.平行式介入
开始考试练习点击查看答案A.平行式介入
B.交叉式介入
C.材料指引
D.语言指导
开始考试练习点击查看答案A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
开始考试练习点击查看答案A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.学前班幼儿
开始考试练习点击查看答案A.没有明确的主题,往往重复某个同样的动作
B.处于社会性游戏阶段
C.处于平行游戏阶段
D.在游戏中自己解决问题的能力增强
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