高中教育高二文科综合四川省南充高中2009--2010学年高二文综4月月考文科综合试题 人教版

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• 21为了节约资源，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为

  A.思想内容的存在同物质载体无关

  B.思想内容的稳定要求物质载体的稳定

  C.物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容

  D.物质载体的稳定有利于思想内容的稳定

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• 22据报道，美国加州大学研究人员设计出一种能控制光线运行方向的材料，这项重大突破使长期存在于科幻小说中的“隐形衣”梦想有可能变为现实。这启示我们①意识不仅能反映现存事物，而且能正确预测未来　②科学创造往往需要科学幻想的激发和推动　③科学幻想向现实的转化离不开科学实验　④发挥意识活动的创造性就能将科学幻想变为现实

  A.①②

  B.③④

  C.①④

  D.②③

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• 23中国总理在英国剑桥大学做题为《用发展的眼光看中国》的演讲，指出：“我之所以强调用发展的眼光看中国，就是因为世界在变，中国也在变”。这是对中国改革开放带来的巨大发展的肯定，其中包含的深刻哲理是①认识对象在变化发展，不能囿于静止的观点而无视其变化　②认识对象的改变，必然引起人们认识的改变　③看问题观点的改变，是认识结论变化的前提和基础　④看问题观点的不同，会导致对客观事物判断的差异

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 24“5、12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是①矛盾双方相互依赖　　　　②事物的发展是量变和质变的统一③矛盾双方相互贯通        ④事物的发展是前进性和曲折性的统一

  A.①②

  B.③④

  C.①②④

  D.②③④

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• 25人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提  ②认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之  ③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势  ④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安和趋安避危

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①④

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• 26“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。”这句话所强调的是①做事要充分发挥主观能动性，利用各种有利条件  ②做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系  ③任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾  ④任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 27我国农村改革的历程表明①实践是客观见之于主观的活动        ②人类实践活动具有社会历史性③认识的发展是一个螺旋式上升的过程  ④只有参加社会实践才能获得正确认识

  A.①②

  B.③④

  C.②③

  D.②④

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• 28“大发展小困难，小发展大困难，不发展更困难。”从哲学上看这是说

  A.客观条件虽然制约着主观能动性，但又给主观能动性的发挥提供了空间

  B.事物的发展是一个从量变到质变的过程

  C.外部矛盾是事物发展的动力

  D.保持积极的心态是促进发展的主要因素

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• 29从认识论角度看，材料体现了

  A.人的认识能力在不断提高

  B.人的认识不应停留在一个阶段

  C.人的认识成果是惊人的

  D.要有创新精神、创新能力，不断创新

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• 30下列说法与材料观点一致的是

  A.事生于虑（思考），成于务（做）

  B.会看的看门道，不会看的看热闹

  C.目之见也借于照，心之智也借于理

  D.看到小孩掉入水缸，司马光果断打破水缸，救出孩子

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