教师资格初中教师心理学2013年福建省教师资格《中学心理学》冲刺试题三

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• 1儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（　）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（　）

  A.冲动型

  B.场依存型

  C.沉思型

  D.场独立型

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• 3通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（　）

  A.泛化

  B.获得

  C.强化

  D.分化

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• 4奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（　）

  A.附属内驱力

  B.认知内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.学习期待

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• 5根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（　）

  A.学习动机越高越好

  B.学习动机越低越好

  C.学习动机呈正U型关系

  D.学习动机呈倒U型关系

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• 6重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（　）

  A.同化性迁移

  B.顺应性迁移

  C.重组性迁移

  D.具体迁移

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• 7前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（　）

  A.倒摄抑制

  B.痕迹衰退

  C.同化

  D.前摄抑制

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• 8关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（　）

  A.发展是不均衡的

  B.呈线性发展

  C.其规律是先快后慢

  D.呈负加速型

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• 9心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（　）

  A.观念性

  B.客观性

  C.内潜性

  D.简缩性

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• 10将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.资源管理策略

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