A.通货紧缩
B.通货膨胀
C.货币消失
D.直接阻碍商品流通
A.货币是财富的象征,谁拥有货币就拥有了财富
B.货币具有神秘的力量,有了货币就有了一切
C.沃伦?巴菲特有正确的金钱观
D.捐出去的货币已经作为世界货币而存在
开始考试点击查看答案A.一般等价物
B.劳动产品
C.价值符号
D.价值尺度
开始考试点击查看答案A.物价上涨,通货膨胀
B.物价走低,通货紧缩
C.社会总供给和社会总需求不平衡
D.社会需求不旺,购买力下降
开始考试点击查看答案A.货币只有流通手段的职能
B.货币就是金银,金银就是货币
C.有商品交换,就有货币
D.货币能充当商品交换的媒介
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.必须由国家根据公众的意愿决定
B.必须以流通中所需要的货币量为限度
C.必须以金属货币的实际拥有量为基础
D.必须以实际购买力不发生变化为限度
开始考试点击查看答案A.商品是否适销对路
B.交易时必须是现实的货币
C.买卖双方的讨价还价
D.商品价格是否与价值相符
开始考试点击查看答案A.任何人都可以拥有
B.具有方便、快捷的特点
C.在使用上没有任何限制
D.在任何地方都可以使用
开始考试点击查看答案A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端