A.①②③④
B.②③④
C.③④
D.②
A.实贱是认识的目的。只有通过实践才能使会议精神发挥现实的作用
B.物质决定党识.落实会议精神不能再以会议和文件的形式进行
C.实践是认识发展的动力,停留在会议和文件中,无法使认识得到发展
D.主观能动生的发挥需要客观条件。会议和文件不利于发挥主观能动性
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③④
C.②③④
D.①②④
开始考试点击查看答案A.实践是认识的目的
B.实践是认识发展的动力
C.认识对实践具有指导作用
D.科学实验是检验认识的唯一标准
开始考试点击查看答案A.科学理论对社会实践有巨大的指导作用
B.认识随实践的发展而不断深化、提高
C.感性认识应当上升到理性认识
D.外因对事物的变化发展并不起重要的作用
开始考试点击查看答案A.要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性
B.人不能创造规律、消灭规律,但能认识和利用规律
C.物质是不依赖于人的意识并能被人的意识所反映的客观存在
D.人的主观能动性是受客观规律和客观条件制约的
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.①③
C.①③④
D.①②③
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
开始考试点击查看答案A.只要人类需要就一定能达到目的
B.实践是检验认识真理性的唯一标准
C.人们对客观事物的认识在不断地深化发展
D.实践是认识发展的动力
开始考试点击查看答案A.非商品,因为它尽管是劳动产品,但没有用于交换。
B.商品,因为它们既有使用价值,又能满足人们的需要
C.商品,因为它既是劳动产品,又用于交换
D.非商品,因它为尽管有使用价值,但没有价值
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端