A.割裂了感性认识和理性认识的相互联系
B.否认了感性认识必须上升到理性认识
C.否认了理性认识依赖于感性认识
D.混淆了感性认识和理性认识的区别
A.只有感性认识可靠,因为它来源于实践
B.只有理性认识可靠,因为它把握事物的本质
C.感性认识和理性认识是同一认识过程中的两个阶段
D.感性认识必须上升到理性认识,才能抓住事物的本质和规律
开始考试点击查看答案A.解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求
B.解放思想、与时俱进是实事求是的前提
C.解放思想、与时俱进是实事求是的目标和归宿
D.实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿
开始考试点击查看答案A.根据自己的需要决定是否听从上级指示
B.书本知识对于认识事物没有价值
C.不必强调理论创新
D.要一切从实际出发,实事求是
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.②③
D.①③
开始考试点击查看答案A.坚持一切从实际出发、实事求是
B.矛盾具有特殊性
C.具体问题具体分析
D.矛盾普遍性与特殊性辩证关系
开始考试点击查看答案A.从自己的理想出发
B.从主观愿望出发
C.从自己的需要出发
D.从客观条件出发
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.人能够认识和改造世界
B.要勇于突破和改变现状
C.要坚持一切从实际出发
D.要用发展的观点看问题
开始考试点击查看答案A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端