A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.人类发挥主观能动性能突破规律的制约
B.人为事物的联系形成后不在人的意识之外
C.人为事物的联系是人类实践的产物
D.实践是检验认识的真理性的唯一标准
开始考试点击查看答案A.认识只能在人的实践中产生
B.实践是检验认识真理性的唯一标准
C.实践是认识的来源
D.实践不断给认识提出新课题
开始考试点击查看答案A.操千曲而后晓声,观千剑而后识器
B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同
D.欲就麻姑买沧海,一杯春露冷如冰
开始考试点击查看答案A.真实历史是过去的客观存在,人们无法把握
B.人们借助史料可以正确认识真实发生的历史
C.史学家写就的历史是对真实历史的如实反映
D.人们运用抽象思维就能揭示历史的真实面貌
开始考试点击查看答案A.实践是认识发展的动力
B.人的认识总是有限的
C.真理是具体的无条件的
D.认识是实践最终目的
开始考试点击查看答案A.客观事物是不断运动变化的
B.人的认识随着实践的发展不断深化
C.意识的能动作用是无限的
D.自然界的存在与发展是客观的
开始考试点击查看答案A.物质与意识的关系
B.实践与认识的关系
C.运动与静止的关系
D.物质与运动的关系
开始考试点击查看答案A.失败是成功之母
B.生命在于运动
C.人贵有自知之明
D.行动比思想更重要
开始考试点击查看答案A.行是知之始,知是行之成
B.入山问樵,入水问渔
C.秀才不出门,全知天下事
D.到什么山上唱什么歌
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端