关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好

试卷相关题目

• 1当今世界石油资源日益紧缺，寻找其他可再生资源代替石油已是大势所趋。南京工业大学两位在读的博士生李恒和孙鹏经过无数次试验，最终在秸秆、薯于、甘蔗等价格低廉的植物中找到了石油的替代品。这说明 ①实践是人们能动地改造主观世界的活动 ②实践是认识发展的动力 ③科学实验是人类最基本的实践活动 ④实践是认识的基础

  A.①②

  B.②③

  C.②④

  D.③④

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• 219世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上不一致的名言是

  A.尽信书，则不如无书

  B.秀才不出门，全知天下事

  C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

  D.饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的

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• 3全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可增加54%～106%，后者可增加27%～58%。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识         ①具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利 ②具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界 ③能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展④基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 4“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明

  A.书本知识比亲身实践更重要

  B.实践是获得知识的唯一途径

  C.实践是检验认识真理性的标准

  D.书本知识要和具体实践结合

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• 5与“坐而论道不如起而行之”包含哲理相近的是

  A.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

  B.操千曲而后晓声，观千剑而后识器

  C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同

  D.近水楼台先得月，向阳花木易为春

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• 6古拉帕努伊人曾在复活节岛上创造过辉煌和文明，但这种辉煌是建立在森林砍伐、土地滥用、过度渔猎基础上的。欲壑难填最终导致环境承载力的丧失。15世纪后，岛上的大棕榈树灭绝了，森林的消失导致水土流失，文明走向了终结。它给我们地球上的人类发出的警示是 ①人与自然关系的紧张来自于不当的人类实践方式 ②生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势③自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 ④生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.②④

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• 7“我们已经走的太远，以至于忘记了为什么而出发。”下列与之所蕴涵的哲理相一致的选项是

  A.“我们的事业，需要的是手，而不是嘴”

  B.“从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从实践中赢得价值”

  C.“不能用经济学知识去帮助穷人消除贫困是经济学家的耻辱”

  D.“实践高于认识，因为不仅具有普遍性的性格，而且还具有直接现实性的品格”

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• 8由于塑料袋产生的垃圾对地球的污染日益严重，各国都在积极采取对策。一方面呼吁人们“远离塑料袋”“拒用塑料袋”，另一方面依靠科技进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法解决。这反映了

  A.实践是人们获取正确认识的唯一途径

  B.获取正确的认识是我们认识世界的最终目的

  C.实践是认识发展的动力

  D.认识是在变革对象的实践中产生的

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• 92010年经济工作必须全面贯彻党的十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和，深入贯彻落实科学发展观。从哲学角度看，这是因为 ①先进的、科学的社会意识对社会存在起着推动作用②科学理论对实践有指导作用③科学发展观是推动经济社会发展的决定力量④实践是检验真理的唯一标准   

  A.①④

  B.②③

  C.②④

  D.①②

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• 10真理向谬误转化的原因，主要在于该真理 ①超出了其适用的条件和范围 ②只为少数人所坚持 ③背离了主观与客观、认识与实践的具体的历史的统一 ④在实践中一时未能达到预期的结果

  A.①③

  B.②③

  C.①④

  D.②④

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