我国古代思想家十分重视实践和认识之间的关系，汉代思想家王充在《-最需题库

试卷相关题目

1气象专家指出，人工增雨（雪）作业需要一定的云和降水条件，受目前科技水平的限制，还做不到晴空条件下的“人工造雨（雪）”。这表明 ①客观规律始终制约主观能动性的发挥②客观条件制约着实践活动的结果③实践活动是在一定历史条件下进行的④实践是在人的意识指导下有目的的活动
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
开始考试点击查看答案
2科学史上有许多重大的天文学和物理学发现是利用日全食的机会做出的。最著名的例子是1919年的一次日全食，证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。英国天文学家爱丁顿的观测结果与爱因斯坦事先计算的结果十分吻合，从此相对论得到世人的承认。材料体现了
A.实践是认识的来源
B.实践是认识的动力
C.实践是检验认识真理性的唯一标准
D.实践是认识的目的和归宿
开始考试点击查看答案
32007年国家有关部门联合征集“10000个科学难题”，涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。征集科学难题有利于加强对科学研究的导问作用，提升我国科学研究的水平。科学研究是面向未知世界的认识活动，追踪科学发展现状以提炼问题依赖于研究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动中 ①科学问题的形成遵循客观世界的同有规律 ②科学问题的提出与科学发展水平高度相关 ③科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好 ④科学问题来源于实践并决定着实践的水平
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
开始考试点击查看答案
42009年6月4日，我国重大科学工程“大天区面积多目标光纤光谱望远镜”LAMOST项目顺利通过了国家验收。AMOST已成为世界上光谱获取率最高、口径最大的望远镜，将为我国在宇宙大尺度结构、银河系结构、星系物理和各类天体的多波段交叉认证等重要领域的研究提供世界一流的观测平台，对人类探索宇宙奥秘具有重要推动作用。这说明 ①实践是人们改造客观世界的活动 ②认识是适应实践的需要而产生的 ③实践是认识发展的动力 ④新的认识工具和手段能推动认识的发展
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案
5“行是知之始，知是行之成。”这句话告诉我们
A.认识来源于实践
B.实践对认识有指导作用
C.发展的实质是质变
D.实践具有客观实在性
开始考试点击查看答案
6社会主义现代化建设的实践，使人们打破唯GDP的增长模式，科学发展观成为新时期社会发展的指导思想。这表明
A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识真理性的标准
D.实践是认识的目的和归宿
开始考试点击查看答案
7“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调
A.实践是认识的目的
B.认识是实践的唯一来源
C.实践是认识发展的动力
D.认识对实践有促进作用
开始考试点击查看答案
8“人造太阳”是揩受控核聚变反应。太阳之所以能够释放出能量，是因为在太阳上不断进行着核聚变反应。在地球上，人们认识热核聚变是从氢弹爆炸开始的，但氢弹爆炸所产生的能量是不可控制的，会产生毁灭性的后果。科学家们希望发明一种装置，可以有效地控制“氢弹爆炸”的过程，让能量持续稳定地输出。这就产生了托卡马克（TOKAMAK）这类磁约束聚变装置。这一事实体现的哲理是
A.只有正确的认识源于实践
B.物质的产生和灭亡取决于人的意识
C.实践是认识发展的根本动力
D.认识是否正确需要实践来检验
开始考试点击查看答案
9作风接“地气”，作品才有“人气”。自2011年8月新闻战线开展“走基层、转文风、改作风”活动以来，广大新闻工作者深入基层，关切民情民生的优秀作品层出不穷。这表明 ①文艺作品也是现实生活的反映②认识依赖于实践，认识是实践的基础 ③文艺作品源于创造者文风的转变 ④文艺创作具有自觉性和主动创造性
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案
10青年学生要在实践中锻炼成才，就必须正确处理学习书本知识和掌握实际知识的关系，把读书学习和社会实践密切结合起来。这是因为 ①实践是认识的目的和来源 ②有的书本知识并不是来自实践 ③不同实践相结合的书本知识毫无意义 ④书本知识只有在实践中才能进一步得到富和发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案