A.生产实践活动
B.处理社会关系的实践活动
C.科学实验
D.物质生产活动
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
开始考试点击查看答案A.感性认识不可靠,理性认识是可靠的
B.只有透过现象,才能认识事物的本质、规律
C.感性认识完全可以上升为理性认识
D.人的认识在不断地向前发展
开始考试点击查看答案A.认识的根本任务是透过现象认识本质
B.实践随着认识的发展而不断深化扩展和推移
C.认识随理论的发展而不断深化扩展和推移
D.科学理论对实践有指导作用
开始考试点击查看答案A.感性认识有待于上升到理性认识
B.理性认识依赖于感性认识
C.认识是不断深化和向前发展的
D.认识的根本任务是指导实践
开始考试点击查看答案A.实践是社会性、历史性的活动
B.实践是客观物质性的活动
C.实践是认识的来源和发展动力
D.实践是联系主观认识和客观事物的桥梁
开始考试点击查看答案A.人无远虑,必有近忧
B.一着不慎,满盘皆输
C.失之东隅,收之桑梓
D.千里之行,始于足下
开始考试点击查看答案A.实践是检验认识正确与否的唯一标准
B.实践是认识发展的动力
C.认识具有反复性
D.人类的认识能力是有限的
开始考试点击查看答案A.人类的认识能力是有限的,有些事物是无法认识的
B.人类的认识能力是无限的,人类可以随时认识任何事物
C.人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制
D.真理是相对的,并不是所有真理性认识都是正确的
开始考试点击查看答案A.真理的主观性和实践的客观性所要求的
B.真理的相对性和实践的决定性所预设的
C.真理的属性和实践的功能所规定的
D.真理的本性和实践的特点所决定的
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端