试卷相关题目
- 12008年10月24日下午，广州军区党委常委率领四大部机关干部到广州南沙区开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段的参观见学活动。军区党委表示，要着力把感性认识上升为理性认识，积极学习借鉴地方党委政府和人民群众勇于解放思想、不断更新观念、坚持求真务实、奋力开拓创新的精神。感性认识与理性认识的联系表现在 ①理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识 ②感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点 ③感性认识是理性认识的组成部分，理性认识是感性认识的 总和 ④二者是在实践基础上统一起来的整个认识过程中的不可分割的两个阶段
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案 - 2下列有关感性认识和理性认识的观点，错误的是 ①感性认识是现象，理性认识是本质 ②感性认识源于实践，理性认识源于感性认识 ③现象是本质的表现，本质总要表现为现象 ④感性认识是不可靠的认识，理性认识才是正确、可靠的认识
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
开始考试点击查看答案 - 3面对美国金融危机引发的世界经济衰退的走势，《资本论》等著作再一次在全世界尤其是西方世界热销。马克思关于资本主义固有矛盾的分析与研究，重新引起世界各国人民的高度关注。100多年以后，马克思主义理论再次显示它的生命力，从真理角度看，体现了
A.真理在任何条件下都是正确的理论
B.真理是客观的，真理面前人人平等
C.真理是具体的，是主观与客观的统一
D.超越一定条件，真理就会变成谬误
开始考试点击查看答案 - 4中共中央、国务院颁布的《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出，实施人才强国战略，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。这是因为（ ）
A.邓小平理论的核心是实施人才强国战略
B.“三个代表”重要思想和邓小平理论是一脉相承的
C.认识对实践具有重要的反作用
D.只有实现客观与主观相统一，才能有效地改造世界
开始考试点击查看答案 - 52005年9月，飓风对美国历史名城新奥尔良市进行了毁灭性的袭击。据英国《每日快报》、俄罗斯《真理报》10月1日报道，美国气象学家斯科特·史蒂文斯日前宣称，俄罗斯军方科学家是引发美国墨西哥湾“卡特里娜”飓风的罪魁祸首。史蒂文斯称，从前苏联时代开始，俄罗斯军方科学家就开始秘密研制一种“气候武器”，它可以对地球上的气候造成巨大的伤害性影响。据有关资料记载，美国自上世纪60年代开始研究抗击飓风的技术，终因收效甚微而放弃。人类在改造自然的同时，总是试图控制自然，但事实上人们过度地开发利用自然，不断地引发了自然对人类的报复。这是因为( )
A.人类在自然面前是无能为力的
B.自然界的存在与发展不以人的意志为转移
C.人类和自然被超自然的神秘力量控制着
D.人们能认识自然现象但不能认识自然规律
开始考试点击查看答案 - 62008年北京市又有3095名大学生投身新农村建设，截至目前，该市“大学生村官”的队伍已达到8136名，基本实现了“村村都有两名大学生”的目标。大学生到农村去当“村官”有利于
①把自己所学的书本知识用到群众的实践中，以推动社会进步 ②在“情、理、行”三方面来一个较大的转变 ③实现主观与客观、个人与社会的统一 ④把自己学习的科学理论知识直接转变为物质财富A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
开始考试点击查看答案 - 7标准是衡量产品质量及工作质量的尺度,是企业整个生产活动的依据,它是人们认识客观事物规律性的总结,又是保证产品质量、工作质量的重要手段。好的标准离不开分析与综合的思维方法。进行综合的重要性在于 ①要全面地认识事物，全靠综合这种思维方式 ②只有对事物各要素的本质综合，才能正确地认识整个客观对象 ③对当今社会问题的思考与解决，离不开系统综合 ④只有将部分的研究成果进行综合，才能形成新的知识
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①④
开始考试点击查看答案 - 8从第一届奥运会至今，每一次盛会的举办，每一次圣火的点燃，都进一步打开了人类心中那扇永恒的文明之窗。因为 ①实践推动社会历史的进步 ②实践是认识的动力 ③量的积累必然推动事物发展 ④运动发展是物质的存在方式
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.②③④
开始考试点击查看答案 - 9“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。”这一名言的哲学意蕴是
A.在科学研究中，经验是不可靠的
B.事物的可能性是因人而异的
C.世界上一切事物只有可能性，没有不可能性
D.每代人所获得的真理性认识，既有绝对性，又有相对性
开始考试点击查看答案 - 10爱因斯坦说，开普勒的惊人成就证实了这条真理：知识不能单从经验中得出，而只能从理智发明同观察到的事实两者的比较中得出。就是说 ①理性认识同感性认识相比，更直接，更正确 ②理性认识是对感性认识的升华 ③感性认识和理性认识是认识过程中不可分的两个阶段，前者有待于上升到后者 ④单纯感性认识不能实现认识的目的，只有通过感性认识上升到理性认识才实现了认识的根本目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
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