试卷相关题目
- 1几乎所有的艺术家都认为真正的艺术创作来源于生活积累。清代文学评论家金圣叹说：“天下妙士，必有妙眼，渠见妙景，便会妙手写出来……无他，只因妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他决不肯放手便写，此良工之所永异于俗工也。”这句话表明
A.生活的积累就是艺术
B.认识是人脑特有的机能
C.实践是认识的唯一来源
D.艺术创作要通过偶然把握必然
开始考试点击查看答案 - 2天气预报中常用的“局部”“有时”“零星”等词汇将逐渐被请出气象预报业务，天气预报将加强在时间精度、空间精度和量级精度上的准确性。天气预报越来越精细，目前北京市已经能够做到定时、定点、定量预报天气。天气预报之所以要更加准确，除了2008年奥运会每个场馆需要具体气象信息外，其他一些重大活动也在要求气象预报越来越精细。这表明
A.只要人类需要就一定能够达到目的
B.实践是认识发展的动力
C.人们对客观事物的认识在不断的深化发展
D.意识对事物的发展具有促进作用
开始考试点击查看答案 - 3历史上，作为丝绸之路重要交通枢纽的楼兰古国因为树木和水源的破坏导致生态恶化，从绿洲变成了荒漠。为了不让敦煌重演楼兰悲剧，敦煌近年来把生态环境保护和治理作为头等大事来抓。酒泉市正在着力进行“引哈济党”调水工程，把青海省大哈尔腾河的水引入党河。这告诉我们
A.实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动
B.实践是改造世界的一切活动
C.实践是处在一定社会关系中的人的活动
D.实践是人类特有的能力和活动
开始考试点击查看答案 - 4“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明（)
A.真理的内容是主观的
B.任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。
C.人们对同一确定对象的认识真理不止一个
D.真理面前人人平等
开始考试点击查看答案 - 5爱因斯坦说，开普勒的惊人成就证实了这条真理：知识不能单从经验中得出，而只能从理智发明同观察到的事实两者的比较中得出。就是说 ①理性认识同感性认识相比，更直接，更正确 ②理性认识是对感性认识的升华 ③感性认识和理性认识是认识过程中不可分的两个阶段，前者有待于上升到后者 ④单纯感性认识不能实现认识的目的，只有通过感性认识上升到理性认识才实现了认识的根本目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
开始考试点击查看答案 - 62008年暑假，全国高校纷纷组织大中专学生进行“三下乡”社会实践，取得良好效果，受到群众的热烈欢迎。其哲学依据是
A.实践是人们获得认识的惟一途径
B.人民群众是实践的主体，是历史的创造者
C.社会存在决定社会意识
D.科学实验是历史前进的有力杠杆
开始考试点击查看答案 - 7只有全面考查根、茎、叶、花、果之间的内在联系，把这些要素综合为一个整体和过程，才能弄清种子的发育、生长和衰亡。材料说明
A.分析与综合同等重要
B.分析与综合密不可分
C.只有对事物进行分析，才能认识事物的本质和规律
D.只有对事物各要素从内在联系上加以综合才能正确地认识整个客观对象
开始考试点击查看答案 - 8对分析与综合的关系理解正确的是
A.分析与综合是完全独立的两个过程
B.分析与综合是同一个过程,二者没有区别
C.认识事物首先要对事物要素进行综合,然后才能正确分析
D.在综合指导下的分析研究和在分析研究基础上的综合是密不可分的
开始考试点击查看答案 - 9胡锦涛总书记在纪念改革开放30周年大会上指出，在改革开放实践中，我们自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，以实践基础上的理论创新回答了一系列重大理论和实际问题，为改革开放提供了体现时代性、把握规律性、富于创造性的理论指导，开辟了马克思主义新境界。胡锦涛总书记的论述蕴含着深刻的哲学思想
A.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
B.由于主观原因，人们对客观事物的认识会不同
C.任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一
D.真理与谬误是相伴而行的，错误认识是正常的
开始考试点击查看答案 - 10英国《财经》杂志的一项人才薪酬调查表明：人才的薪酬与经验成正比，经验多、工作时间长可获薪酬也多。经验对薪酬的优势可以从下面的对比中体现（总薪金为税前）：销售部主管：有2年经验的总薪金是3.27万元，有13年经验的是7.18万元。销售经理：有3年经验的总薪金是1.34万元，有10年经验的是3.12万元。销售代表：有 2年经验的总薪金是4.7万元，有6年经验的是8.4万元。经验对工作、对事业、对人生都是宝贵的。上述材料体现的认识论道理是（ ）
A.一切从实际出发是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点
B.认识的根本任务就是由感性认识上升到理性认识
C.实践对认识具有决定作用
D.认识对实践具有能动的反作用
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