A.目不识丁
B.目不见睫
C.目不窥园
D.目无全牛
A.实践是认识发展的动力
B.认识是适应实践的需要而产生的
C.实践是认识的目的
D.实践是检验认识是否正确的唯一标准
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
开始考试点击查看答案A.唯物的观点
B.辩证的观点
C.实践的观点
D.认识的观点
开始考试点击查看答案A.调查研究是获得认识的唯一途径
B.实践是认识的来源
C.实践是认识的目的
D.实践是检验认识正确与否的唯一标准
开始考试点击查看答案A.自然界自身的运动
B.人的意识的能动作用
C.人的实践活动
D.客观规律的作用
开始考试点击查看答案A.人民群众是历史的创造者
B.认识的根本目的在于指导实践
C.我们知识青年要在实践中锻炼成长
D.生产劳动是人类最基本的实践活动
开始考试点击查看答案A.阶级斗争是社会发展的直接动力
B.社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动
C.能够处理好个人和他人、个人与集体、个人与社会的关系
D.调整和变革是当前我国社会的主要矛盾,这一主要矛盾推动了我国现代化建设的发展
开始考试点击查看答案A.权威机构能够改变天体的属性
B.认识在实践基础上不断发展
C.符合大多数人意志的结论就是真理
D.自然界的存在是不以人的意志为转移的
开始考试点击查看答案A.人的主观能动性要受客观规律的制约
B.感性认识和理性认识是认识的不同阶段
C.占有大量可靠的感性材料是实现由感性认识上升到理性认识的前提
D.只要占有大量感性材料,就能获得理性认识
开始考试点击查看答案A.英国和法国的资产阶级革命实质上是无产阶级性质的革命
B.英法两国的资产阶级革命是工人阶级领导的
C.唯有人民群众才是社会变革的主力军
D.资产阶级不可能是实践的主体
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端