A.实践是认识的来源
B.实践是认识的最终目的
C.实践是认识发展的动力
D.实践是检验认识正确与否的唯一标准
A.否认了实践的客观性
B.王阳明坚持“知就是行,行就是知”
C.是唯心主义的实践观
D.科学地揭示了实践的概念
开始考试点击查看答案A.实践是认识发展的动力
B.实践是检验认识正确与否的唯一标准
C.实践是客观的物质性的活动
D.实践是有目的有意识的能动性的活动
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.①④
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.①④
C.①③
D.②③
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.全面揭示了自然界的奥妙所在
B.人类将成人自然界的主宰
C.提供了新的认识工具和技术手段,推动认识的发展
D.推动了认识过程的第一次飞跃,即用对本质和规律的认识与指导实践
开始考试点击查看答案A.主观能动性的发挥受客观条件的制约
B.认识事物必须充分发挥人的主观能动性
C.艺术想象必须以科学为基础
D.必须对感性材料进行加工制作
开始考试点击查看答案A.认识事物要透过现象看本质
B.矛盾双方是既对立又统一的
C.信言是否美,美言是否信,关键要看信是否符合客观实际
D.事物的联系是有条件的
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端