A.意识活动具有计划性和目的性
B.物质决定意识
C.一切从实际出发,实事求是
D.意识能促进客观事物发展
A.(2)(3)(4)
B.(3)(4)
C.(3)
D.(4)
开始考试点击查看答案A.事物的发展是不平衡的
B.万事万物都处在永恒的运动变化发展之中
C.事物发展是有规律的
D.联系是多种多样的
开始考试点击查看答案A.调查研究,对国内外形势认识的过程
B.实践“九五”计划的过程
C.制定学习、工作计划的过程
D.搜集感性材料的过程
开始考试点击查看答案A.意识对改造客观世界具有指导作用
B.人对事物的认识受客观条件的制约
C.意识是客观存在的主观映象
D.意识的形式和内容都是主观的
开始考试点击查看答案A.生产工具是生产力发展水平的标志
B.客观世界是可以认识和改造的
C.尊重客观规律按规律办事
D.要做到按规律办事先要创造一定条件
开始考试点击查看答案A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.意识促进事物发展
B.矛盾是事物发展的动力
C.量变必然引起质变
D.规律是不以人的意志为转移的
开始考试点击查看答案A.本质和现象不是直接合二为一的,而是相互区别的
B.本质和现象不是毫不相干的,而是完全一致的
C.现象是本质的表现,抓住了本质,就抓住了现象的根据
D.感性认识是认识低级阶段,理性认识是认识的高级阶段
开始考试点击查看答案A.客观现实以艺术作为摹本
B.艺术是对客观现实真实的反映
C.艺术是对客观现实能动的反映
D.客观现实是对艺术的再创造
开始考试点击查看答案A.成功的预测取决于人们是否充分发挥主观能动性
B.认识具有反复性和无限性
C.意识活动具有主动性和创造性
D.人的预测能对客观事物产生重大的影响
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端