A.是实践活动,但无社会性,因为它是独立的个人活动。
B.不是实践活动,它不过是人的求生本能的表现
C.是实践活动,也具有社会性,因为他制作独舟的工具和技能都是社会赋予的
D.不是实践活动,因为它已经远离社会,回归自然
A.联系具有普遍性
B.量变是质变的前提
C.要重视量的积累
D.要不失时机地促成飞跃
开始考试点击查看答案A.两者在形式上都是主观的,内容上都是客观的
B.两者都是对客观世界及其发展规律的正确反映
C.真理往往是系统化的理论体系,意识是零散的
D.认识真理是一劳永逸的事情,而意识是多变的
开始考试点击查看答案A.公说公有理,婆说婆有理,认识的正确与否没有确定的检验标准
B.人们对客观事物认识的内容和形式都是主观的,自然因人而异
C.人们对客观事物的认识具有无限性和反复性
D.人的认识受到主体自身的立场、观点、价值观念、生活经历等条件的制约
开始考试点击查看答案A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
开始考试点击查看答案A.办事情必须充分重视意识的能动作用
B.必须承认矛盾的普遍性,坚持两点论
C.办事情要敢于打破常规,逆向思维,创新思维
D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础
开始考试点击查看答案A.假象是从反面反映本质
B.感性认识和理性认识是统一的
C.任何事物都是一分为二的
D.人们的认识能力是有限的
开始考试点击查看答案A.对同一事物,人们的认识都是相同的
B.真理就是科学理论
C.真理是客观的,实践是检验真理的标准
D.只要参加实践,就能获得真理
开始考试点击查看答案A.真理的内容是客观的
B.真理是永远正确的
C.实践是检验真理的唯一标准
D.真理面前人人平等
开始考试点击查看答案A.实践活动具有主体性
B.实践活动具有主观能动性
C.实践活动具有客观物质性
D.实践活动具有社会历史性
开始考试点击查看答案A.必须将认识用于指导具体实践
B.实践是检验认识正确与否的标准之一
C.人们获得认识是为了判断是非
D.学习书本知识不如亲身实践获得直接经验
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端