A.客观条件妨碍人的认识能力的提高
B.认识客观事物是时代的要求
C.人类的认识能力是有限的
D.人的认识能力受客观条件的制约
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.人类产生之后,自然物的存在与发展依赖于人的意识
B.人们有意识地创造人工自然物会在一定程度上改变自然物的规律
C.自然界原本不存在的人造物可以脱离天然物而存在
D.人类通过实践可以改变自然物的具体形态使其打上人的烙印
开始考试点击查看答案A.由于永动机违反科学原理,上述断定不可能为真
B.所有的瑞典人都没有发明永动机
C.有的瑞典人发明了永动机
D.发明永动机的只有瑞典人
开始考试点击查看答案A.③④
B.①②③
C.②④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.认识具有反复性、无限性、上升性
B.实践是获得认识的唯一途径
C.任何真理都有自己的适用条件和范围
D.实践能提高人的认识能力
开始考试点击查看答案A.实践是人们的一切活动
B.实践是人们改造客观世界的一切活动
C.实践是人们改造自然的活动
D.实践是人们改造世界观、人生观和价值观的活动
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.用联系发展的观点看问题
B.“一刀切”“一风吹”的做法
C.具体问题具体分析观点
D.主次矛盾关系原理
开始考试点击查看答案A.客观性
B.主观能动性
C.物质性
D.社会历史性
开始考试点击查看答案A.解放思想,敢于创新
B.抓住时机,促成飞跃
C.实事求是,求真务实
D.与时俱进,以人为本
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端