在日常生活和学习中，我们要学会正确的认识和处理问题。下列选项与图中漫画所蕴含的哲理相近的是

试卷相关题目

• 1丹麦物理学家雅各布·博尔对收集起来的花瓶碎片进行研究发现，碎片按大小可以分成 四个类别，其重量存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍。“碎花瓶理论” 在恢复文物、陨石等不知其原貌的物体研究方面带来了意想不到的效果。这一发现启示 我们 ①事物之间的联系具有客观性和必然性  ②认识的发展具有反复性和循环性 ③人们通过自觉活动可以认识和利用规律 ④实践是主观能动性与客观规律相统一的基础

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 2“鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在水里。水对鱼说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我身边。”下列对这段话的理解中，最恰当的是

  A.认识是不断发展的

  B.真理是客观的

  C.真理有是非标准

  D.认识受主客观因素的影响

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• 32012年春节期间, 王老师在超市看见一款标价为400元的电热取暖器。这里的标价400元 ①表明货币行使着价值尺度职能,是观念的货币    ②表明货币行使着流通手段职能,是现实的货币 ③是取暖器的价格,是其价值的货币表现          ④表明货币行使着贮藏手段职能,是观念的货币

  A.①②

  B.③④

  C.①③

  D.②④

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• 4“家庭农场”是提高农业集约化经营水平，应对新时期城镇化发展的新生事物，这一概念首次出现在今年的中央一号文件。它的首次出现说明（    ）

  A.实践是随着认识的发展不断向前推移的

  B.实践是认识的目的和归宿

  C.正确的认识来源于科学实验

  D.人类认识是不断变化发展的

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• 5作风接“地气”，作品才有“人气”。自2011年全国新闻战线开展“走基层、转文风、改作风”活动以来，广大新闻工作者深入基层，关切民情民生的优秀作品层出不穷。这表明

  A.实践是产生于认识的需要

  B.实践是认识的来源

  C.实践具有主观能动性

  D.实践是认识的目的和归宿

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• 6电影《致青春》让人思念青春，更珍惜现在的拥有。我们每个人都拥有或曾拥有过青春，那时的喜悦或忧伤、拥有或失去、甘愿或悔恨，都是难忘的。下列对“致青春”话题理解正确的是 ①每个人对青春的绵绵回忆都具有主观特性 ②对青春的回忆与反思能指导我们正确前行 ③只有与该电影人物同时代的观众才会产生共鸣 ④《致青春》是对一定时代青年人生活的艺术再现

  A.①②

  B.③④

  C.①④

  D.②③

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• 7如果看过《舌尖上的中国》，想必还记得这样的场景：在浩瀚无垠的大海里，渔民撒网大获丰收，“大自然的馈赠”让人激动感恩。从中我们可以看出 ①意识能够能动地改造世界   ②认识产生于实践的需要 ③实践具有主观能动性       ④实践是认识的来源

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.③④

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• 8改革从一开始就挑战着既定格局，也无可避免地伴随着“不同声音”。无论当年的联产承包，还是今天的官员财产公示、垄断行业改革，改革总是在争议乃至非议中前行。这说明

  A.对同一确定对象会有多个真理性认识

  B.真理是具体的无条件的

  C.认识在实践中反复而无限发展

  D.实践是认识的最终目的

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• 9人们对真理的认识就像登山运动员登山一样，每登高一步，就接近顶峰一步。与登山不同的是，人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是

  A.它揭示了真理的客观性

  B.它揭示了真理是无限发展的

  C.它否认了人的认识能力

  D.它否认了真理的条件性和具体性

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• 10“真话说一半常是弥天大谎。”富兰克林这句哲言表明，真理具有

  A.反复性

  B.无限性

  C.客观性

  D.条件性

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