A.他们没有发挥主观能动性
B.他们没有抓住矛盾的主要方面
C.他们忽视了客观条件的制约
D.他们没有进行创造性思维
A.感性认识和理性认识是相互渗透的
B.占有感性材料是实现由感性认识上升到理性认识的关键
C.感性认识有待于上升为理性认识
D.只有占有大量可靠的感性材料,才能透过现象认识事物的本质和规律
开始考试点击查看答案A.意识随着事物发展和实践深入而扩展深化
B.物质决定于意识
C.意识能有效地指导人们的实践,促进事物发展
D.主观与客观是具体的历史的统一
开始考试点击查看答案A.意识具有能动作用
B.科学理论对事物发展具有指导作用
C.实践对认识具有决定作用
D.实践是检验真理的唯一标准
开始考试点击查看答案A.意识活动具有目的性和计划性
B.意识能够反映事物的本质和规律
C.意识可以创造出不存在的事物
D.有了意识,就可以认识一切事物
开始考试点击查看答案A.世界无涯,人的认识能力有限
B.先有物质,后有意识,意识是由物质决定的
C.人人都能认识世界上的事物
D.事物都是可知的,人有能力认识客观事物
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端