A.受到具体的实践水平的限制
B.受到不同的立场、观点等条件的限制
C.是个渐进的过程,客观事物是复杂的、变化着的,其本质和规律的暴露需要一个过程
D.仁者见仁,智者见智
A.人脑是产生意识的生理基础
B.没有人的的实践活动使客观事物作用于人脑,就不会产生意识
C.人脑具有产生意识的特有机能
D.只有人脑才能产生意识
开始考试点击查看答案A.魔术表演是对规律的利用和改造
B.魔术制造的奇幻现象是不存在的
C.魔术表演的神奇来自对客观条件的创造利用
D.魔术表演者的创造性思维是奇幻形象的来源
开始考试点击查看答案A.社会意识具有相对独立性
B.认识了现象就能认识本质
C.人的观念随客观存在的变化而变化
D.认识的发展是没有规律的
开始考试点击查看答案A.认识能力和水平不同
B.利益出发点、需求不同
C.知识结构不同
D.思维方法不同
开始考试点击查看答案A.真理是客观的、具体的、有条件的
B.意识是客观存在在人脑中的主观映象
C.意识对人的生理活动具有调节控制作用
D.不同的客观刺激物会导致不同的主观感受
开始考试点击查看答案A.海上升明月,天涯共此时
B.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽
C.残暑蝉催尽,新秋雁带来
D.时术功虽细,年深祸亦成
开始考试点击查看答案A.解放思想、实事求是
B.思维严密
C.不固守书本,敢于突破常规
D.思路开阔、全面
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.主张物质和意识辩证统一
B.夸大了意识的能动作用,属唯意志主义
C.做到了发挥主观能动性和尊重客观规律的有机结合
D.坚持了一切从实际出发,实事求是的原则
开始考试点击查看答案A.②③
B.①③
C.①②
D.②④
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端