发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争,结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展｡(   )

试卷相关题目

• 1课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 2课程改革是教育系统内部的事,外部人员参与与否并不会影响改革效果｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 3多主体参与评价可以使教师全面地了解学生｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 4质性评价很难与量化评价结合起来应用,因为质性评价方法是对学生品德､情感､态度和价值观的评价,不能量化｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 5在目标游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 6课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上､相对独立设置的各门课程的出现和成熟｡(    )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 7“三育”是体､美､劳｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 8课程结构就是:教学计划(课程计划)､教学大纲(课程标准)､教材｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 9当课程被认为是知识时,一般特点在于:课程往往是从学习者角度出发和设计的､课程是与学习者个人经验相联系相结合的､强调学习者作为学习主体的角色｡(   )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案
• 10就国内情况看,人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点｡但是,如果我们从课程发展需要的角度来看,课程是经验的观点则更为合理一些,更接近课程本质的定义｡(    )

  A.正确

  B.错误

  开始考试点击查看答案