A.人对规律的认识和利用是有条件的
B.人可以创造条件逐步消除规律
C.规律的作用受人的认识水平制约
D.创新精神是认识发展的动力
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
开始考试点击查看答案A.①②⑨
B.③④⑧
C.⑦⑧⑩
D.②④⑥⑦
开始考试点击查看答案A.人们还没有注意到“厄尔尼诺现象”
B.“厄尔尼诺现象”没有规律可循
C.人们的认识和实践活动受到客观条件的限制
D.感性认识依赖于理性认识
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①②③
D.②③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.①②④
D.②③④
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端