A.继承和弘扬了中华民族的千年“奔月”梦想
B.在实践基础上,将“奔月”的世界观上升到了方法论
C.在“奔月”过程中,既发挥主观能动性又解放思想、实事求是
D.通过创新,使自然规律对“嫦娥一号”的“奔月”不起作用
A.规律是客观的,人们在规律面前无能为力
B.整体与部分之间是相互影响的
C.物质和运动是不可分的
D.规律具有客观性,违背规律必受惩罚
开始考试点击查看答案A.否认了船、水、剑的客观存在
B.只承认剑的客观存在
C.只承认船、水是运动的
D.否认了船、水、剑三者是运动的
开始考试点击查看答案A.凡温良恭谦者皆为假仁假义之徒
B.真象是事物本质的表现,假象不是事物本质的表现
C.真象和假象混为一谈,无法辨认
D.真象从正面表现本质,假象从反面歪曲地表现本质
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
开始考试点击查看答案A.客观存在性
B.客观实在性
C.运动性
D.永恒性
开始考试点击查看答案A.物质决定意识,意识对物质具有反作用
B.事物是变化发展的
C.事物是一分为二的
D.物质运动是有规律的
开始考试点击查看答案A.一切从实际出发,实事求是
B.尊重客观规律与发挥主观能动性相结合
C.事物是运动、变化、发展
D.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
开始考试点击查看答案A.规律是客观的,违背规律必然遭到规律的惩罚
B.规律是客观的,人无法有效地应对自然灾害
C.自然界是客观的,应当限制人类改造自然
D.发挥人的主观能动性不利于环境保护
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端