A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
A.否定
B.发展
C.运动
D.创新
开始考试点击查看答案A.破是立的前提,立是破的目的
B.破就是立,立也就是破
C.破和立是对立统一的
D.破体现革命的批判精神,立体现创新意识
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.灵感的捕捉是以合理想象为基础的
B.外因是获得灵感的决定性因素
C.捕捉灵感必须充分发挥人的主观能动性
D.创造性思维是灵感的源泉
开始考试点击查看答案A.原创性,不受客观存在的制约
B.主观性,来源于艺术家的灵感和创意
C.创新性,充分体现了意识的能动作用
D.客观性,不受主观因素的影响
开始考试点击查看答案A.开辟了更为广阔的农业劳动对象
B.带来了理论创新和生产实践的深化
C.促进了人们思维方式和思想观念的转变
D.推动了人类社会生产方式的进一步发展
开始考试点击查看答案A.量变和质变是事物变化发展的两种状态
B.矛盾的主要方面决定事物的性质
C.事物的发展最终是通过量变来实现的
D.量变和质变是同等重要的
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.肯定与否定的统一
B.量变与质变的统一
C.前进性与曲折性的统一
D.普遍性与特殊性的统一
开始考试点击查看答案A.具体问题具体分析
B.事物是普遍联系的
C.客观事物是不断变化发展的,因此不能抱残守缺,要有创新精神
D.矛盾无处不在、无时不有
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端