A.联系具有普遍性
B.矛盾是普遍的无条件的
C.整体的最优目标取决于部分
D.矛盾双方的统一是有条件的
A.正确处理物质与意识的关系
B.坚持主观和客观的统一
C.具体分析事物之间的联系
D.坚持用发展的观点看问题
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.①③
C.①②④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.辩证法、相对主义、形而上学
B.二元论、形而上学、辩证法
C.唯物主义、形而上学、诡辩论
D.辩证法、形而上学、相对主义
开始考试点击查看答案A.尺有所短,寸有所长
B.十个指头有长短,山中树木有高低
C.用人不疑,疑人不用
D.擒贼先擒王,挽弓当挽强
开始考试点击查看答案A.实践是认识发展的根本动力
B.必须坚持一切从实际出发
C.世界上的一切事物都是运动变化发展的
D.事物的发展是量变和质变的统一
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案A.重视量的积累
B.看到事物发展的道路是曲折的
C.坚持适度原则
D.承认内因是事物变化发展的根据
开始考试点击查看答案A.艺术创作不是由客观存在决定的
B.艺术创作毫无规律可以遵循
C.只要充分发挥主观能动性就可以收到积极效果
D.整体与部分相互联系,相互影响
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端