A.事物的联系具有普遍性
B.人为事物的联系不以人的意志为转移
C.联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
D.事物的联系是多种多样的
A.任何事物内部都存在着矛盾
B.社会发展不可能是一帆风顺的
C.事物是普遍联系的
D.矛盾双方在一定条件下相互转化
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化
B.做到具体问题具体分析
C.用联系的、发展的观点看问题、办事情
D.分清事物的主流与支流
开始考试点击查看答案A.物质与意识不可分
B.矛盾具有普遍性
C.具体问题具体分析
D.矛盾具有特殊性
开始考试点击查看答案A.透过现象看本质
B.坚持矛盾的观点
C.坚持联系的观点
D.坚持发展的观点
开始考试点击查看答案A.事物矛盾的双方各有不同特点
B.同一事物的矛盾没有共同之处
C.不同事物的矛盾没有共同之处
D.不同事物的矛盾具有不同的特点
开始考试点击查看答案A.矛盾的斗争性
B.矛盾双方相互依存
C.矛盾斗争性是矛盾的唯一特性
D.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
开始考试点击查看答案A.发展的观点是唯物辩证法的总特征
B.意识对人类社会的发展具有促进作用
C.客观世界的联系是普遍的无条件的
D.事物的相互作用构成了事物的变化发展
开始考试点击查看答案A.对权威和书本知识的尊重
B.批判精神和怀疑精神
C.吃苦耐劳、脚踏实地的作风
D.对困难和挫折的承受力
开始考试点击查看答案A.是否承认社会存在决定社会意识
B.是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用
C.是否承认社会意识对社会存在具有反作用
D.是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端