二次世界大战后教师职业发展的特点是(    )｡

试卷相关题目

• 1道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(     )｡

  A.平等

  B.自由

  C.合作

  D.时间预算

  E.集体讲授

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• 2学生具有发展的(     )｡

  A.特殊性

  B.现实性

  C.可能性

  D.可塑性

  E.可能性

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• 3中小学教师培训应坚持(     )原则｡

  A.统一要求

  B.因地制宜

  C.分类指导

  D.按需施教

  E.学用结合

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• 4下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定(    )

  A.《教师资格条件》

  B.《教育法》

  C.《宪法》

  D.《教师法》

  E.《中小学教师继续教育规定》

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• 5教师劳动的复杂性主要是由(    )决定的｡

  A.工作性质

  B.工作任务

  C.教育法规

  D.劳动手段的特殊性

  E.劳动过程的特殊性

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• 6国家为保证学生受教育权而做的努力有(    )

  A.限制学校体罚学生权利

  B.关注残疾学生,设立特殊教育机构

  C.实施奖学金､助学金制度

  D.关注贫困学生,设立帮困基金

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• 7教师的人格特征是指(    )

  A.个性

  B.情绪

  C.健康

  D.处理人际关系的品质

  E.衣着打扮

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• 8师生关系在人格上是民主平等的关系,符合这一关系的选项有(    )

  A.师严乃道尊

  B.不打教不成

  C.以儿童为中学

  D.严格要求的民主关系

  E.朋友式的友好帮助的关系

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• 9教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念,关于教师表述正确的有(    )

  A.是教育者,教师职业不是专门的职业

  B.教师职业是促进个体社会化的职业

  C.教师职业最大特点在于职业角色的多样化

  D.要以教师为中心

  E.“道之所存､师之所存”体现了教师示范者的角色

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• 10被称为“课程评价之父”的教育家是(    )

  A.杜威

  B.斯塔弗尔比姆

  C.泰勒

  D.斐斯泰洛齐

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