课程论与心理学的联系,最早可以追溯到(    )

试卷相关题目

• 1(    )是最自觉､清醒地论证了直接经验在个人成长的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家｡

  A.泰勒

  B.桑代克

  C.斯金纳

  D.杜威

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• 2被称为课程论经典的学术著作是泰勒的(    )

  A.《课程与教学的基本原理》

  B.《教育目标分类学》

  C.《教育过程》

  D.《教学与一般发展》

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• 3在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是(     )

  A.国家课程

  B.地方课程

  C.学校课程

  D.基础型课程

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• 4我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论,是(     )的表现｡

  A.课程是知识

  B.课程是经验

  C.课程是活动

  D.课程是项目

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• 5能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是(    )

  A.课程是知识

  B.课程是计划

  C.课程是活动

  D.课程是项目

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• 6在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为(      )

  A.杜威原理

  B.泰勒原理

  C.斯宾塞原理

  D.赫尔巴特原理

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• 7以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为(     )

  A.课程标准

  B.课程计划

  C.教材

  D.教科书

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• 8教科书编写遵循的原则为(      )

  A.科学性､操作性､基础性､适用性

  B.普遍性､思想性､基础性､适用性

  C.科学性､思想性､基础性､适用性

  D.科学性､思想性､强制性､适用性

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• 9把课程计划付诸实践的过程,属于(    )

  A.课程目标

  B.课程实施

  C.教学任务

  D.课程评价

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• 10下列不属于课程表安排应遵循的原则的是(    )

  A.整体性原则

  B.迁移性原则

  C.生理适宜原则

  D.合理性原则

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