下列属于布鲁纳教育观点的是(    )

试卷相关题目

• 1欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(     )

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.综合课程

  D.融合课程

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• 2布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依次而建立的课程理论是(    )

  A.百科全书式课程理论

  B.综合课程理论

  C.实用主义课程理论

  D.结构注意课程理论

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• 31944年出版的(     )被认为是课程论的经典著作｡

  A.博比特的《课程》

  B.查斯特的《课程编制》

  C.泰勒的《课程与教学的基本原理》

  D.布鲁纳的《教育过程》

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• 4决定课程不同结构的最根本､最基础的因素是(    )

  A.教材的编写方式

  B.教师的教学方式

  C.教学大纲的制定方式

  D.学生的学习方式

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• 5一般说,可以将课程计划称为课程的(     )

  A.宏观结构

  B.微观结构

  C.抽象结构

  D.具体结构

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• 6将课程分为基础型课程､拓展型课程､研究型课程,这是(    )

  A.从课程制定者或管理制度角度划分的

  B.从课程的功能角度划分的

  C.从课程的组织核心角度划分的

  D.从课程的任务角度划分的

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• 7把课程分为必修课程和选修课程的依据是(    )

  A.课程任务

  B.课程制定者

  C.课程设置的要求

  D.课程管理层次

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• 8在拉丁文中,“课程”一词的含义是(     )

  A.科目

  B.知识

  C.跑道

  D.讲授

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• 9下列对课程的说法不正确的是(     )

  A.对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致

  B.课程改革问题日益为人们所重视,成为当代教育改革的核心

  C.在我国教育史上,课程一词始见于唐宋时期

  D.将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点

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• 10课程开发或设计的起点是(    )

  A.课程结构

  B.课程目标

  C.课程实施

  D.课程评价

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