教育史上,课程类型的两大主要对立流派是(    )

试卷相关题目

• 1我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是(    )的表现｡

  A.课程是知识

  B.课程是经验

  C.课程是活动课程是项目

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• 2最早提出“隐性课程”的学者是(    )

  A.杜威

  B.叶圣陶

  C.贾克森

  D.苏格拉底

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• 3有目的､有计划､有结构地产生教学计划､教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是(    )

  A.课程分类

  B.课程评价

  C.课程实施

  D.课程设计

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• 4课程论研究的是(    )的问题｡

  A.为谁教

  B.怎样教

  C.教什么

  D.教给谁

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• 5我国中小学开设的语文､数学､外语等课程属于(    )

  A.活动课程

  B.潜在课程

  C.综合课程

  D.学科课程

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• 6课程改革就其实质来讲,就是课程(    )的问题｡

  A.现代化

  B.综合化

  C.系统化

  D.理论化

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• 7以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是(    )

  A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

  B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验

  C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

  D.活动课程即是通常所讲的课外活动

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• 8第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程､地方课程和(    )

  A.活动课程

  B.社会课程

  C.学校课程

  D.特色课程

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• 9注重培养学生的探究态度与能力的课程是(    )

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.发展型课程

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• 10注重培养学生基础学力的课程是(    )

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.发展型课程

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