德育过程的真正开端和起点是(    )

试卷相关题目

• 1当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着(    )

  A.德育目标的最终实现

  B.德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始

  C.德育过程中主要矛盾消失

  D.德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾,次要矛盾转化为主要矛盾

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• 2有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是(     )

  A.思想政治课

  B.课外活动与校外活动

  C.劳动

  D.少先队或者共青团活动

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• 3狭义的学校德育专指(    )

  A.道德教育

  B.传统美德教育

  C.时事政治教育

  D.思想教育

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• 4“社会模仿”的德育模式是一种(     )

  A.行为主义学说

  B.认知主义学说

  C.人本主义学说

  D.认识—行为主义学说

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• 5“为了达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指(   )

  A.德育的途径

  B.德育方法

  C.德育的结构

  D.德育的内容

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• 6教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是(    )

  A.说服法

  B.榜样法

  C.锻炼法

  D.表扬奖励与批评处分法

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• 7不属于我国新时期中小学德育基本内容的是(    )

  A.爱国主义教育

  B.劳动教育

  C.宗教教育

  D.民主和法制教育

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• 8“尽可能多地要求一个人,也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是(    )

  A.导向性原则

  B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

  C.教育的一致性与连贯性原则

  D.因材施教原则

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• 9青少年品德发展的源泉和基础是(    )

  A.道德认知

  B.道德情感

  C.社会活动尤其是德育活动

  D.道德意志

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• 10学校有目的､有计划､系统地对学生进行德育的基本途径是(     )

  A.各学科教学

  B.政治课

  C.班主任工作

  D.共青团活动

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