德育的价值属性和(    )对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义｡

试卷相关题目

• 1当前,我国学校德育内容主要有:政治教育､思想教育､道德教育和(    )

  A.人身观教育

  B.价值观教育

  C.素质教育

  D.心理健康教育

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• 2品德构成的基础是(    )

  A.道德观念

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 3下列原则中属于德育原则的是(    )

  A.导向性原则

  B.因势利导原则

  C.直观性原则

  D.理论联系实际原则

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• 4德育中为学生的品德健康发展指明方向｡这体现了德育的(    )

  A.疏导原则

  B.导向性原则

  C.因材施教原则

  D.尊重学生与严格要求相结合原则

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• 5在德育过程中,知与行的统一,就是(    )

  A.感性认识与理性认识的统一

  B.读书与参加生产劳动的统一

  C.上课与做作业的统一

  D.理论与实践相结合

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• 6下列属于我国学校德育内容的有(   )

  A.政治教育

  B.思想教育

  C.宗教教育

  D.道德教育

  E.生理健康教育

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• 7我国德育的基本方法有(    )

  A.说服法

  B.榜样法

  C.锻炼法

  D.陶冶法

  E.表扬奖励与批评处分法

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• 8下面对道德结构中“知､情､意､行”论述正确的有(    )

  A.知是基础

  B.行是关键

  C.德育工作必须遵照“知､情､意､行”的顺序,不能变更

  D.“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用

  E.“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现

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• 9制定德育目标的主要依据是(    )

  A.时代与社会发展需要

  B.国家教育方针和教育目的

  C.民族文化及传统道德

  D.受教育者思想品德形成､发展的规律及心理特征

  E.经济发展水平

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• 10下列关于“体谅模式”的正确理解有(    )

  A.采取中性立场,虚心接纳别人的观点

  B.教育即学会关心

  C.学龄前阶段是其所说的“社会试验期”

  D.设身处地为别人着想

  E.这种模式的理论假设是很可靠的

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