培养学生知､情､意､行的德育过程可以从(     )的一方面开始｡

试卷相关题目

• 1德育过程的基本规律(    )

  A.培养学生知､情､意､行的过程

  B.促进学生思想内部矛盾转化过程

  C.组织学生活动与交往的过程

  D.长期､反复､逐步提高的过程

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• 2德育过程与思想品德过程的区别表现在(    )

  A.活动方式的区别

  B.影响因素的区别

  C.形成结果的区别

  D.指导思想的区别

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• 3学生思想内部的矛盾表现如下(    )

  A.反映外部客观世界的矛盾

  B.反映在学生认识水平之间的矛盾

  C.反映在认识内容上的矛盾

  D.反映在认识结果上的矛盾

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• 4德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约(    )

  A.教育者的个性

  B.社会发展因素

  C.受教育者的身心特点

  D.人的发展因素

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• 5德育教育的体谅模式的特征有(    )

  A.坚持性善论,尊重儿童发展需求

  B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

  C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

  D.大力倡导民主的德育观

  E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

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• 6选择德育方法的依据主要有(    )

  A.德育目标

  B.教师素质

  C.德育内容

  D.学生年龄特征与个性差异

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• 7各科教学是德育的最经常､最基本的途径,这是因为(    )

  A.教学占用时间最多

  B.教师在传授科学文化知识时总是受到一定思想的支配而影响学生的品德

  C.教师的言传身教影响

  D.教学内容本身具有思想教育内容

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• 8德育内容的选择依据是(    )

  A.政治经济

  B.学生年龄特征

  C.当前形势和学生思想品德实际

  D.教育者的价值观

  E.儿童身心发展的特点与规律

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• 9道德过程的特点有(     )

  A.主体性

  B.实践性

  C.统一性

  D.渗透性

  E.长期性

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• 10教育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了(     )的原则｡

  A.依靠积极因素克服消极因素

  B.正面引导与纪律约束相结合

  C.严格要求与尊重信任相结合

  D.集体教育与个别教育相结合

  E.理想性和现实性结合

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