如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（    ）

试卷相关题目

• 120世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（    ）

  A.《教育研究法》

  B.《教育问卷法》

  C.《教育实验法》

  D.《如何做研究工作》

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• 2组成教育科学研究的三个基本要素是（    ）

  A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术

  B.研究课题、科学理论、研究手段

  C.现象与客观事实、科学理论、发法与技术

  D.研究对象、方法和技术、研究成果

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• 3教育科学研究的本质特征是（    ）

  A.整理知识

  B.创新

  C.经验描述

  D.继承

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• 4一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是(    )

  A.研究者自评

  B.同行专家评价

  C.行政部门评价

  D.研究团体评价

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• 5根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为(    )

  A.前实验、准实验和真实验

  B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

  C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

  D.单组实验、等组实验和轮组实验

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• 6要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（    ）

  A.历史研究法

  B.观察法

  C.实验法

  D.调查法

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• 7教育研究中最基本、最常用的研究方法是（    ）

  A.教育观察研究

  B.教育调查研究

  C.教育测量研究

  D.教育实验研究

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• 8对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（    ）

  A.现状调查

  B.发展调查

  C.相关调查

  D.预测调查

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• 9在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（    ）

  A.在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗

  B.研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗

  C.研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容

  D.实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信

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• 10从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（   ）

  A.直觉观察时期

  B.分析为主的方法论时期

  C.形成独立科学时期

  D.前实证主义时期

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