按实验方式分类，教育实验可以分为 (    )

试卷相关题目

• 1按实验目的，教育实验可以分为 (    )

  A.前实验、准实验和真实验

  B.探索性实验、验证性实验、推广性实验

  C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

  D.单组实验、等组实验和轮组实验

  开始考试点击查看答案
• 2按实验控制程度，教育实验可以分为 (    )

  A.前实验、准实验和真实验

  B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

  C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

  D.单组实验、等组实验和轮组实验

  开始考试点击查看答案
• 3问卷法的特点包括 (    )

  A.标准性

  B.科学性

  C.匿名性

  D.间接性

  开始考试点击查看答案
• 4下列说法中正确的是 (    )

  A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的

  B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性

  C.恒定法主要采用对比组方法和循环法

  D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决

  开始考试点击查看答案
• 5在近代教育史上，最早将调查法用于教育研究的是 (    )

  A.D.ewey

  B.B.oise

  C.Ken

  D.A.llD.ThornD.ike

  开始考试点击查看答案
• 6某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 (    )

  A.内容效度

  B.结构效度

  C.内部效度

  D.外部效度

  开始考试点击查看答案
• 7下列说法中错误的是 (    )

  A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复

  B.研究必须有效度才有意义

  C.有效度一定有信度

  D.有信度一定有效度　

  开始考试点击查看答案
• 8将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业10倍的作业内容后的个体存在状态。这种定义方法属于 (    )

  A.方法与程序描述法

  B.动态描述法

  C.静态描述法

  D.属于上述三种方法的综合

  开始考试点击查看答案
• 9将"一个体格健壮的人"用操作性定义定义为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；可采用的操作性定义方法是 (    )

  A.方法与程序描述法

  B.动态描述法

  C.静态描述法

  D.不属于上述三种方法的任一种　

  开始考试点击查看答案
• 10下列说法中正确的是 (    )

  A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的

  B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性

  C.恒定法主要采用对比组方法和循环法

  D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决　

  开始考试点击查看答案