将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于(    )

试卷相关题目

• 1要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的(    )

  A.获得

  B.消退

  C.泛化

  D.分化

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• 2“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是(    )

  A.刺激分化

  B.刺激泛化

  C.刺激比较

  D.行为强化

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• 3哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验(    )

  A.完型---顿悟论

  B.认知---结构学习论

  C.信息加工学习理论

  D.建构主义学习理论

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• 4提出认知结构学习论的心理学家是(    )

  A.奥苏伯尔

  B.布鲁钠

  C.加涅

  D.桑代克

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• 5儿童自我意识发展的第三阶段是(    )

  A.社会自我

  B.心理自我

  C.生理自我

  D.精神自我

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• 6认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点(    )

  A.有意义接受学习理论

  B.认知结构学习理论

  C.建构主义学习理论

  D.人本主义学习理论

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• 7在西方,对学习分类有较大影响的心理学家是(    )

  A.加涅

  B.斯金钠

  C.托尔曼

  D.桑代克

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• 8美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于(    )

  A.构造一种完型

  B.主动地形成认知结构

  C.形成刺激与反应间的联结

  D.对环境条件的认知

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• 9“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象(    )

  A.刺激泛化

  B.刺激分化

  C.刺激比较

  D.分为强化

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• 10小丁原来很怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了,据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了学习｡(    )

  A.智慧技能

  B.认知策略

  C.态度

  D.言语信息

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