A.反映了中国各民族间联系加强
B.适应对外经贸交流的需要
C.为适应贵族生活多样化的需要
D.体现当时兼容并蓄的对外政策
A.缓和土地兼并,巩固小农经济
B.促进社会分工和发展商品经济
C.限制阶级分化,缓和社会矛盾
D.强化社会控制,稳定社会秩序
开始考试点击查看答案A.长安城东西织室丝织业生产的景象
B.苏杭等地织造局丝织品生产的景象
C.江南农村家庭棉纺织手工业生产的景象
D.苏杭等地手工工场棉纺织业生产的景象
开始考试点击查看答案A.农产品日益商品化
B.工商业市镇兴起
C.经济作物种植区域化、规模化
D.出现了资本主义萌芽
开始考试点击查看答案A.制瓷业以对外交流为主
B.是制瓷业更新换代时期
C.是青白瓷逐渐繁荣时期
D.商品经济得以充分发展
开始考试点击查看答案A.有利于统治阶级重视君民关系的和谐
B.与政府推行“重农抑商”的政策一致
C.形成了国民排斥钻研科技理论的心理
D.阻碍了中国古代农业生产工具的变革
开始考试点击查看答案A.民营手工业
B.家庭手工业
C.官营手工业
D.工场手工业
开始考试点击查看答案A.铁制农具
B.青铜武器
C.化学元素名称
D.奢侈消费品
开始考试点击查看答案A.“一杯棬用百人之力,一屏风就万人之功”
B.“今郡国有盐、铁、酒榷、均输,与民争利。散敦厚之朴,成贪鄙之化”
C.“末修则民淫,本修则民悫(意:忠厚)。民悫则财用足,民侈则饥寒生”
D.“外不鄣海泽以便民用,内不禁刀币以通民施”
开始考试点击查看答案A.宋瓷促进了当地的文明转型
B.宋瓷提高了当地的生活质量
C.宋瓷促进了当地的文明进步
D.宋瓷密切了两地的友好关系
开始考试点击查看答案A.有利于规范民间的手工业生产
B.说明了秦能够统一全国的原因
C.反映了秦代官营手工业的标准化生产
D.秦朝手工业生产具有垄断性
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端