¥5.00
推荐等级:A.采集生产方式
B.大规模简单协作的生产方式
C.商品经济
D.以家庭为单位的个体小农经济
开始考试练习点击查看答案A.①②③④
B.①②③
C.③④
D.③
开始考试练习点击查看答案A.奴隶制土地国有制确立
B.封建王权虚弱
C.土地所有制的变化
D.土地兼并严重
开始考试练习点击查看答案A.都江堰
B.郑国渠
C.灵渠
D.丼渠
开始考试练习点击查看答案A.在经济上实现了男耕女织
B.依赖于商品经济而生存
C.生产的产品主要用于自给,部分用于市场交换
D.生活富裕祥和的真实情况
开始考试练习点击查看答案A.承认了私人对土地的所有权
B.以法律形式确立了封建土地私有制
C.土地国有制度不断完善
D.井田制在历史上完全消失
开始考试练习点击查看答案A.土地大量开垦、私田大量出现
B.铁器牛耕已经普遍使用
C.井田制下奴隶集体耕作的情形
D.封建小农经济已经盛行
开始考试练习点击查看答案A.农民以种植棉花为主业
B.棉花种植与纺织业日益扩大
C.棉布成为人们的主要衣料
D.商业日益发达
开始考试练习点击查看答案A.领先世界的手工技术
B.先进的纺织技术
C.男耕女织的自然经济
D.高度发达的商品经济
开始考试练习点击查看答案A.石斧、石锛
B.骨耜、石耜
C.钱、镈
D.铁铲、铁犁
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端