A.庄园经济的产生
B.小农经济的产生和发展
C.市场经济产生
D.集体耕作方式的出现
A.水稻育秧移栽技术
B.耕耙耱技术
C.代田法
D.筒车
开始考试点击查看答案A.中原人口南移,带去了大量劳动力和先进生产工具及技术
B.南方的自然环境优越,社会环境稳定
C.南方地区自身蕴藏着发展农耕经济的巨大潜力
D.南方统治者对本地区经济开发的重视
开始考试点击查看答案A.编户农民承担沉重的赋役
B.赋敛不时使农民受到额外剥削
C.商人趁困苦之际兼并农民
D.农民占有土地少,但负担很重
开始考试点击查看答案A.王安石主张节流
B.神宗态度模棱两可
C.司马光主张开源
D.神宗支持王安石的看法
开始考试点击查看答案A.北魏实行“均田制”
B.明朝的“鱼鳞图册”
C.太平天国颁布《天朝田亩制度》
D.孙中山在三民主义中提出“平均地权”
开始考试点击查看答案A.铁农具的使用
B.牛耕的运用
C.水利的兴修
D.曲辕犁的发明
开始考试点击查看答案A.领先世界的手工业技术
B.和谐融洽的古代社会
C.高度发达的商品经济
D.男耕女织的自然经济
开始考试点击查看答案A.以农立国
B.君主专制
C.封建迷信
D.以民为本
开始考试点击查看答案A.北宋时期土地买卖频繁,政府没有明确限制土地的兼并
B.北宋时期农民对于地主的人身依附关系大大松弛,成为自耕农
C.北宋时期城市商品经济的繁荣
D.北宋时期商品经济渗透到农村
开始考试点击查看答案A.井田制
B.土地私有制
C.土地国有制
D.集体所有制
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端