A.承认了农民对土地的所有权
B.实质上是地主土地所有制
C.有利于土地与劳动者的结合
D.有利于北方各族的封建化
A.春秋战国
B.秦汉
C.隋唐
D.明清
开始考试点击查看答案A.灵渠
B.都江堰
C.郑国渠
D.井渠
开始考试点击查看答案A.井田制是一种土地公有制,土地属于全体国民所有
B.战国时期的改革确立了土地私有制
C.自耕农土地所有制是封建土地制度的主要形式
D.均田制所体现的是一种土地国有,自唐代开始实行
开始考试点击查看答案A.具有落后性
B.具有再生性
C.具有脆弱性
D.具有稳定性
开始考试点击查看答案A.具有稳定性
B.具有脆弱性
C.具有顽强的再生性
D.生产工具简陋
开始考试点击查看答案A.小农经济的制度困境
B.土地经营权的商品化
C.资本主义萌芽的成长
D.传统经济政策的动摇
开始考试点击查看答案A.铁农具的推广
B.犁耕技术的改进
C.畜牧业的发展
D.小农经济的形成
开始考试点击查看答案A.秦始皇实行统一度量衡
B.汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术”
C.北魏实行均田制
D.孙中山提出“平均地权、耕者有其田”
开始考试点击查看答案A.政局动荡导致流民增多
B.樊宾建议政府鼓励垦荒发展生产
C.合理安置流民有利于维护南宋统治
D.古代经济重心南移此时完成
开始考试点击查看答案A.隋唐五代人才少于秦汉魏晋南北朝说明经济重心未开始南移
B.五代时期人才数量多于隋朝反映了乱世比盛世更易造就人才
C.明清时期人才数量最多反映了封建社会仍处于高度发展阶段
D.人才数量总体不断增长反映了安徽地区社会经济的不断发展
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端