A.君主土地私有制
B.贵族土地私有制
C.地主土地私有制
D.自耕农土地私有制
A.原始农业的起源和发展
B.“刀耕火种”的农业技术
C.铁制农具的生产和使用
D.农业生产组织形式变革
开始考试点击查看答案A.固守农耕经济
B.坚持君主专制
C.昧于世界大势
D.实行闭关锁国
开始考试点击查看答案A.领先世界的手工技术
B.高度发达的商品经济
C.男耕女织的自然经济
D.古代社会的和谐融洽
开始考试点击查看答案A.均田制是封建国家土地所有制
B.封建地主土地私有制被取消
C.私有土地的所有者政府不再对其授田
D.封建国有和私有土地制度并存于均田制范围内
开始考试点击查看答案A.豪党之徒兼并土地
B.社会风气过度奢靡
C.徭役负担过于繁重
D.权力介入经济过程
开始考试点击查看答案A.耕作方式为集体协作
B.小农经济形态已经出现
C.统治者重视农业生产
D.其中的“众人”多为奴隶
开始考试点击查看答案A.铁器的使用,使人类征服自然的能力增强
B.随着社会人口的增加,人们迫切需要扩大耕地面积
C.秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动
D.反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.刀耕火种
B.石器锄耕
C.个体农耕
D.铁犁牛耕
开始考试点击查看答案A.公田变为私田
B.铁犁牛耕的推广
C.国家走向统一
D.封建制度的确立
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端