A.唐朝 东北地区
B.元朝 东南地区
C.明朝 西南地区
D.清朝 西北地区
A.①③
B.②③
C.①④
D.①②③
开始考试点击查看答案A.州、府、路、省
B.道、州、路、县
C.州、道、路、行省
D.省、路、道、州
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.平定噶尔丹叛乱之时
B.平定“三藩叛乱”后
C.收复雅克萨之后
D.平定大小和卓叛乱后
开始考试点击查看答案A.中国人缺乏持久探险、创新的精神
B.支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异
C.郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持
D.西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量
开始考试点击查看答案A.①③⑤
B.②③⑥
C.②④⑥
D.①④⑤
开始考试点击查看答案A.“破烂不堪”说明国家走向分崩离析
B.“军官们”包括康熙、雍正和乾隆皇帝
C.“体积和外表”指的是君主专制的强化
D.“不会再有纪律和安全”指的是鸦片战争
开始考试点击查看答案A.郑和船队缺乏强有力持久的政府支持
B.中国人缺乏更持久探险、创新的精神
C.支撑东西方航海活动的制度与经济形态存在巨大差异
D.西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量
开始考试点击查看答案A.解除了女真的威胁
B.封贡互市,修好关系
C.未解除西方殖民威胁
D.修长城,派重兵驻守
开始考试点击查看答案A.顺治帝册封五世达赖
B.康熙帝册封五世班禅
C.雍正时期设置驻藏大臣
D.乾隆时期设立伊犁将军
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端